Я хочу в неприличное общество.
Like a boss.
Это мое классическое состояние в универе.
Во время чтения докладов, которые обычно слушает только преподаватель, ну и собственно сам докладчик, остальная часть группы болтает, переписывается, играется, вообщем занимается своими делами и всем чем угодно, кроме своих прямых обязанностей. Но мы с Бу внимали, стараясь выцепить что-то полезное даже у тех, кто тупо утыкался носом в бумажку и тараторил так, что мне приходилось делать "тихо девочка, тихо. расслабься, все хорошо". Поэтому когда ребята в конец охерели и стали говорить практически в полный голос, ржать и неприлично хихикать, при этом не воспринимая ни замечаний преподавателя, ни повышения голоса докладчика, я не выдержала и дождавшись окончания речи о французском языке пристыдила малышей, сделав замечание о неуважении и пригрозив авадакедаврой. Заткнулись и сидели тихо.
Вот она сила влияния.
Плачутся, когда приходят в универ и говоря о том, что кто-то где-то и когда-то им сказал об отмене пар, затем же узнают, что сведения неверные. Все пары будут, а там еще конспекты сдать нужно, да контрольную написать. Научились на своих ошибках, теперь слушают только меня.
Группа в дерьмо разругалась с преподавателем по БЖД. И кто у нас идет вымаливать прощение? Естественно, босс. Плюс еще и с просьбой о переносе занятия, ради которого ну совершенно не хочется тащиться в пятницу в чертовы педагогические ебеня.
С выступлением по представлению группы тоже весело. Все такие "творческие", такие "активные", такие "энергичные", все так хотят участвовать, но при этом ни идей ни сюжетов не предлагают. Поэтому я сегодня подошла к Рине и Лизе говоря:
- Соберемся в скайпе малой группой, выберем сюжет, остальные пусть ебашут под нашу дудку.
Чувствую стиль "решил, приказал, сделали" в этой группе самый действенный.
Это мое классическое состояние в универе.
Во время чтения докладов, которые обычно слушает только преподаватель, ну и собственно сам докладчик, остальная часть группы болтает, переписывается, играется, вообщем занимается своими делами и всем чем угодно, кроме своих прямых обязанностей. Но мы с Бу внимали, стараясь выцепить что-то полезное даже у тех, кто тупо утыкался носом в бумажку и тараторил так, что мне приходилось делать "тихо девочка, тихо. расслабься, все хорошо". Поэтому когда ребята в конец охерели и стали говорить практически в полный голос, ржать и неприлично хихикать, при этом не воспринимая ни замечаний преподавателя, ни повышения голоса докладчика, я не выдержала и дождавшись окончания речи о французском языке пристыдила малышей, сделав замечание о неуважении и пригрозив авадакедаврой. Заткнулись и сидели тихо.
Вот она сила влияния.Плачутся, когда приходят в универ и говоря о том, что кто-то где-то и когда-то им сказал об отмене пар, затем же узнают, что сведения неверные. Все пары будут, а там еще конспекты сдать нужно, да контрольную написать. Научились на своих ошибках, теперь слушают только меня.
Группа в дерьмо разругалась с преподавателем по БЖД. И кто у нас идет вымаливать прощение? Естественно, босс. Плюс еще и с просьбой о переносе занятия, ради которого ну совершенно не хочется тащиться в пятницу в чертовы педагогические ебеня.
С выступлением по представлению группы тоже весело. Все такие "творческие", такие "активные", такие "энергичные", все так хотят участвовать, но при этом ни идей ни сюжетов не предлагают. Поэтому я сегодня подошла к Рине и Лизе говоря:
- Соберемся в скайпе малой группой, выберем сюжет, остальные пусть ебашут под нашу дудку.
Чувствую стиль "решил, приказал, сделали" в этой группе самый действенный.
-
-
19.10.2011 в 18:48-
-
19.10.2011 в 18:50